GRUPUL ŞCOLAR „SAMUIL MINCU”

Şcoala are o dotare  materială corespunzătoare pe care îşi propune să o  îmbunătăţească  şi o situaţie financiară care îi permite desfăşurarea unui proces didactic la cele mai înalte standarde.

Va căuta să satisfacă nevoia fiecărui elev de a dobândi un ansamblu de competenţe funcţionale pentru reuşita socială: comunicare, gândire critică, luarea deciziilor, preluarea şi utilizarea contextuală a unor informaţii complexe.

Va urmări dezvoltarea capacităţii de integrare activă în grupuri socio-culturale diferite:familie, mediu profesional, prieteni, etc.

• Două cabinete de informatică– cu 25 calculatoare/cabinet – reţea Internet;
• Cabinet de limbi moderne (în curs de amenajare);
• Cabinet de limba romană;
• Laborator de chimie;
• Laborator de fizică;
• Laborator tehnologic;
• Laborator de biologie;
• Atelier de mecanică agricolă;
• Cabinet de geografie-istorie;
• Cabinet psihologic;
• Sala de sport;
• Club;
• 29 săli de clasă;
• Bibliotecă;
• Centru de Documentare şi Informare;
• Internat;
• Cantină.

Grupul Şcolar Sărmaşu este o unitate de învăţământ care funcţionează conform Regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar şi îşi desfăşoară activitatea conform legislatiei in vigoare.
Sistemul naţional de învăţământ este constituit din ansamblul unităţilor şi instituţiilor de învăţământ de diferite tipuri, niveluri şi forme de organizare a activităţii de instruire şi educare. 

Învăţământul este organizat pe niveluri, asigurând coerenţa şi continuitatea instruirii şi educaţiei, în concordanţă cu particularităţile de vârstă şi individuale.
Sistemul naţional de învăţământ cuprinde următoarele niveluri:

a) învăţământ preşcolar: grupa mică, grupa mijlocie, grupa mare, pregătitoare pentru şcoală;
b) învăţământ primar: clasele I-IV;
c) învăţământ secundar, care cuprinde: 

• învăţământ secundar inferior, organizat în două cicluri care se succed: gimnaziu, clasele V-VIII, şi ciclul inferior al liceului sau şcoala de arte şi meserii, clasele IX-X;
• învăţământ secundar superior: ciclul superior al liceului, clasele XI-XII/XIII, precedat, după caz, de anul de completare.

Ca şi formă de organizare este centru bugetar care cuprinde în total un număr de 13 şcoli şi grădiniţe, şi anume:

• 6 grădiniţe,
• 5 şcoli primare şi gimnaziale,
• 1 liceu în cadrul căreia funcţionează şi şcoala de arte şi meserii.

Raportat la populaţie, oraşul Sărmaşu are o bază culturală şi sportivă concretizată printr-o Casă de cultură, cu o sală de spectacole cu 300 de locuri, cu o sală pentru expozitii, Biblioteca orăşenească, Centrul de Documentare si Informare din cadrul Grupului Şcolar, care oferă tuturor cetăţenilor de orice vârstă o altemativă de ocupare a timpului liber. De asemenea, localitatea mai dispune de o bază sportivă care este intreţinută de autorităţile locale şi de unităţile economice din oraş. Diversitatea cercurilor artistice pentru elevii şi cetăţenii oraşului este coordonată de cadrele didactice în cadrul Casei de Cultură.

Baza socio-culturală este completată de cinci şcoli generale, liceul nostru cu o sală de sport, terenuri de volei şi fotbal, două case de plasament familial al copiilor ce provin din familii dezorganizate, un dispensar sanitar, un spital, o biserică ortodoxă, o biserică greco-catolică, o biserica romano-catolică, o biserica reformată, o biserica adventistă de ziua a şaptea şi o biserică a martorilor lui Iehova.

Unitatea noastră este una dintre cele mai puternice unităţi din zona de pe Câmpie. Din constatările noastre şi din statistici rezultă că familiile elevilor noştri aparţin tuturor categoriilor socio-profesionale, datorită faptului că ne recrutăm elevi din întreaga zonă Sărmaşu şi comunele limitrofe : Miheşu de Câmpie, Sâmpetru de Câmpie, Silivaşu de Câmpie, Budeşti, Cămăraşu, neexistând alt liceu sau şcoala profesională în zonă.

Situaţia pe familii este următoarea : intelectuali - 7,14% ; muncitori-65,81 % ; agricultori - 22,95% ; patroni, mici intreprinzători - 2,4% ; şomeri - 3,06 %. Situaţia familială este la fel de diversă şi complexă, pe cât de diversă şi complexă este structura familială. În general, avem familii echilibrate, în care atitudinea părinţilor faţă de şcoală este pozitivă, ei manifestând interes faţă de situaţia la învăţătură şi disciplină a copiilor lor, chiar interes faţă de ambientul în care se desfăşoară instruirea elevilor.

Există totuşi un procent, e drept, mic, de familii dezorganizate, cu stări conflictuale permanente, familii divorţate, care îşi pun amprenta asupra comportării copiilor.

Avem elevi care provin din familii cu venit mediu scăzut, care in oarecare măsură influenţează starea psihică a elevului. Pentru aceşti elevi, instituţia noastră se străduieşte să aloce burse sociale şi ajutoare ocazionale, dar procentul elevilor este mai mare decât cel al burselor pe care  le putem acorda.

Dar, per global, se poate spune că deşi avem dificultăţi, dispunem totuşi de un colectiv de elevi buni, atât la învăţătură, cât şi la disciplină, iar aceasta se datorează întregului personal din şcoală, didactic, didactic auxiliar si administrativ, care se străduieşte să creeze un  climat favorabil, plăcut şi dorit de elevi, în aşa fel încât să existe permanent dorinţa de a veni la şcoală, de a frecventa cursurile.